46.如何理解培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題？

　　習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”這是以習近平同志為核心的黨中央對新時代教育事業(yè)的總體戰(zhàn)略部署。對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，可從以下3個方面加深理解。

　　第一，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，關乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本。黨的教育方針百年薪火相傳，在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期、中國特色社會主義新時代，我們黨始終聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，為人民辦教育，辦人民滿意的教育。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央立足新時代社會主義現(xiàn)代化建設大局，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為教育的根本任務，努力培養(yǎng)擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗、擔當民族復興大任的時代新人。黨的二十大報告圍繞這一根本問題作出的深刻闡釋，充分顯示了黨的教育方針與時俱進，成為指引人民教育事業(yè)在新時代新征程上勇毅前行的光輝燈塔。

　　第二，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，決定我國教育現(xiàn)代化的“四梁八柱”。黨的二十大報告從培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題出發(fā)，將“辦好人民滿意的教育”的系列部署置于新時代實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設人才支撐的全局謀劃之中，強調育人的根本在于立德，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。在政策導向上，堅持以人民為中心發(fā)展教育，以加快建設高質量教育體系、發(fā)展素質教育、促進教育公平為主線，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，貫穿于加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新等各方面，在深化教育領域綜合改革、培養(yǎng)高素質教師隊伍、弘揚尊師重教社會風尚方面不斷開拓前進。

　　第三，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的全局。教育是國之大計、黨之大計，堅定社會主義教育方向，事關實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉業(yè)，全黨全社會應在堅持為黨育人、為國育才上凝聚強大合力。當前，要建立健全德智體美勞“五育并舉”全面培養(yǎng)的教育體系，發(fā)揮學校教書育人主陣地的作用，把全員、全程、全方位“三全育人”落實到位。習近平總書記明確指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。”家庭是人發(fā)育、成長、生存的首要基地，學校是傳承文化、培養(yǎng)人才的主要平臺，社會是人謀生發(fā)展、相互交往的基本環(huán)境，三者構成促進人的全面發(fā)展的基礎鏈環(huán)。黨的二十大報告強調“健全學校家庭社會育人機制”，就是要求學校系統(tǒng)、家庭家長、社區(qū)社會、職場及網絡等各方加強溝通、密切合作、協(xié)調行動，以良好的學校環(huán)境、家庭氛圍、社會風氣鞏固立德樹人成果，幫助所有兒童青少年健康成長，努力成為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的有用之才、棟梁之材。

黨的二十大報告學習輔導百問